lunes, 10 de junio de 2013

INTRODUCCION


TELEMATICA





http://edumorfosis.blogspot.com/2012_05_01_archive.html



Es una herramienta  la cual nos ayuda a fortalecer nuestro conocimiento, nos permite trabajar a tiempo real, ayuda a crecer en creatividad, a ser más críticos, reflexivos, activos y desarrollar nuestro sentido de investigación.




Con la  Telemática podemos divulgar nuestras propias experiencias a través de las redes es otra de las aplicaciones telemáticas al medio educativo, válida tanto para docentes como para discentes. Internet puede ofrecer a la educación todo tipo de apoyos a los procesos investigadores para la resolución de problemas, raras veces queda sin respuesta una solicitud de ayuda a través de Internet; se está estableciendo una nueva cultura del intercambio solidario de información.

El contacto entre grupos de profesores o de alumnos que, en la distancia, pueden formar ámbitos virtuales de trabajo es posible a través de las redes informáticas de comunicaciones: intercambio de ideas, debates en directo o en diferido, claustros virtuales (¿os imagináis al claustro de un CRA reunido por videoconferencia?), transferencia de ficheros... La posibilidad de establecer tutorías telemáticas para actividades formativas es un hecho, así como la posibilidad de seguir cursos asistidos por vía telemática.

domingo, 9 de junio de 2013

ORIGEN DEL TERMINO DE LA TELEMATICA



ORIGEN DEL TERMINO TELEMÁTICA







El término "Telemática" se acuñó en Francia (télématique). En 1976, en un informe encargado por el presidente francés y elaborado por Simon Nora y Alain Minc (conocido como infome Nora-Minc y distribuido por el título: "Informatización de la Sociedad"), en el que se daba una visión increíblemente precisa de la evolución tecnológica futura.
Pero al igual que en Francia, en los países anglosajones también existe la disciplina telemática, la cual es denominada como Computer and Communications (del inglés: "Ordenador y Comunicaciones”) o "Compunication" (concepto acuñado por Wen Gao1 en su artículo “Compunication: From Concept to Practice” 2 ). No obstante hay matices claves a distinguir entre los dos términos. Para aclarar esto, conviene situarse en el contexto de la época: por una parte Francia, que ponía claro énfasis en las telecomunicaciones como motor de su transformación social en los 70's, mientras que Estados Unidos estaba viviendo una gran revolución de la informática. Así, Compunication (computadores + comunicación) apunta a un modelo con mayor relevancia de los sistemas informáticos; telemática (télématique) por su parte, refiere a un mayor énfasis en la telecomunicación en sí. En la actualidad, esta diferencia de origen se ha perdido, ya que esta disciplina científica y tecnológica ha convergido por completo a nivel mundial, para formar un único cuerpo de conocimiento bien establecido. Naciendo de esta forma el actual significado de la Telemática.

sábado, 8 de junio de 2013

LA TELEMÁTICA SE ENFOCA A UNA EDUCACIÓN SIN FRONTERAS

LA  TELEMÁTICA SE ENFOCA A UNA EDUCACIÓN SIN FRONTERAS










No importa donde se encuentre un estudiante, puede hacer uso de esta herramienta, ya que proporcionar información, como en los CD-ROM o al acceder a bases de datos a través de Internet pueden acceder a todo tipo de información multimedia e hipertextual. Por otro lado una de las ventajas de la telemática es que aviva el interés de quien hace uso de esta herramienta. Los alumnos suelen estar muy motivados al utilizar estos materiales, y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más. Siguiendo con el orden de ideas esta herramienta mantiene una continua actividad intelectual; los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado de implicación e iniciativa en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador y la posibilidad de "dialogar" con él, les atrae y mantiene su atención proceso básico para orientar el aprendizaje, ya que pueden incluir buenos gráficos dinámicos, simulaciones, herramientas para el proceso de la información guiándolos y favoreciéndolos a la comprensión. Es importante resaltar que la telemática promueve el aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.

viernes, 7 de junio de 2013

ESTADO DEL ARTE

1.      Estado del Arte






El termino software educativo fue designado tanto por empresas fabricantes de software como por docentes especialistas en educación a aquellos programas designados a la utilización del proceso de aprendizaje enseñanza en el que se utilizaba un computador, siendo su principal objetivo: enseñar.
El uso de la telemática, tanto en la escuela como en la universidad, se ha reconocido como un objetivo prioritario aunque no exento de dificultades. La tecnología de que disponemos en la actualidad es complicada, poco homogénea y se halla en fase de desarrollo.
La informática educativa es un campo que emerge de la interdisciplina que se da entre la informática y la educación para dar solución a tres problemas básicos: aplicar informática en educación, aplicar educación en informática y asegurar el desarrollo en el propio campo. [1]

Según Raul Rodriguez Lamas (2000) es una aplicación informática que con base en una estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso enseñanza apendizaje, visto como un instrumento para la educación actual. Según este mismo autor para para comprender la conveniencia y necesidad del uso de la informática en la educación es necesario reflexionar sobre tres micromundos en los cuales el hombre se mueve: sociedad, educación e informática.[2]
Las sociedades actuales se afrontan con un desarrollo científico tecnológico bastante rápido,  lo que conlleva a que en unos años los conocimientos del hombre varíe sustancialmente, lo cual necesita que el hombre aprenda a procesar rápidamente la información, que se actualice continuamente.
Por otro lado, la educación y los cambios, hace que el hombre se vea impulsado a estudiar constantemente a lo largo de la vida para mantenerse actualizado en el mundo real.  
Esta educación o contante actualización no puede ser guiado todo el tiempo por un tutor,  ni en el otro extremo que es  el autoaprendizaje. Es necesario buscar un equilibrio adecuado tendiendo a la educación permanente, por lo que enseñar a los estudiantes a aprender, pensar y analizar será la principal tarea de un docente.
Las academias educativas actuales disponen  de una gran fuente de conocimientos en las nuevas tecnologías de la información que necesitan organización y estructuración para permitir la adquisición de los conocimientos bajo principios universales, válidos y esenciales.
Para obtener una mejor calidad en el proceso de enseñanza y de aprendizaje, según lo expresado por Rodríguez Lamaz, se debe entender que se mejora la calidad de ese proceso si:
·         Se considera un grupo docente lo suficientemente preparado que posibilite un aprendizaje significativo. 
·         Se cuenta con programas de estudio correctamente diseñados. Se usan métodos que conlleven a una revalidación del papel del profesor y del alumno en la dinámica del proceso de enseñanza y de aprendizaje. 
·         Se utilizan medios que satisfagan las necesidades de estrategias pedagógicas para la asimilación activa del conocimiento y la toma de decisiones a partir de análisis de resultados. 
·         Se cuenta con un grupo de estudiantes con una base sólida y con motivación por aprender. 
·         Se cuenta con una infraestructura que garantice el proceso en si mismo.
·         Se ejecuta una dirección eficiente.

En cuanto  a la informática, la aplicación práctica de las redes de computadoras ha provocado una verdadera Revolución en la Informática. Un ejemplo de ello se tiene en lo que hoy en día significa Internet. El desarrollo de la Multimedia, el Hipertexto y la Hipermedia han permitido la elaboración y explotación de software que pueden contribuir al procesamiento de la información en diferentes campos.
En esta sociedad actual, para podre suplir las expectativas se necesita incrementar la calidad de la educación, teniendo obviamente en cuenta el uso de de laInformática que más que un medio constituye un recurso en el que se sustentan las exigencias actuales.




[1] Fajardo, Mejia y Niebla (2011) El uso de la informática multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje en niños de tercerode bachillerato.
[2] Sicardi (2004) Análisis de la utilización del software educativo como material de aprendizaje

jueves, 6 de junio de 2013

IMPLICACIONES DE LA TELEMATICA


Implicaciones de la telemática en la formación del profesorado y su desarrollo profesional.



Desde un principio, se ha venido manteniendo e ilustrando cómo las herramientas telemáticas son una nueva promesa de posibilidades para el estudiante y los docentes, así como el particular cuidado de los proyectos reseñados en evitar que los aparatos asuman el protagonismo frente a los problemas de diseño, evaluación e integración de los medios en el currículo, asuntos propios
del ejercicio profesional que son inexcusables en su formación. También conviene valorar los efectos sociales y culturales de estos productos.

global: redes telemáticas que ponen en contacto experiencias locales e, incluso, personales de las que tomar prestado o a las que interpelar, si se tiene interés en ello. Visto de forma tan esquemática, se trata de una propuesta elitista tanto en su forma como en sus resultados.

Junto a estas consideraciones están las consecuencias de las tradiciones pedagógicas en la formación de maestros. Así, son posibles varias formas de clasificación de la introducción de la telemática en este ámbito:

1.       Por el enfoque de formación de maestros que subyace al uso de la telemática (GARCÍA-VALCARCEL, 1996):

*  Orientación Propuesta de uso Cultural- académico Uso de bases de datos como material de consulta a través de las redes

*  Tecnológica no  presencial:  uso de tutoriales a través de las redes y correo electrónico para retroinformación.

Humanista· Personalista ¿Correo electrónico?

* Práctica Acceso a fuentes de información.

Difusión de experiencias Elaboración de teorías Trabajo colaborativo mediante correo electrónico.

* Social reconstruccionista Objeto de análisis crítico Acceso a fuentes de información Trabajo colaborativo mediante correo electrónico

2. Por el tipo de usos en el aprendizaje abierto y a distancia que se posibilita: dentro de los sistemas de educación a distancia; o bien dentro del sistema presencial, con trabajos para casa y como taller del centro.

3. Por el tipo de contenidos: curriculares, sobre habilidades técnicas, sobre relaciones humanas y colaborativas en el seno de la propia red (BAUTISTA Y otros, 1998).

4. Por el estado de interacción del maestro con las redes y tecnologías empleadas (RUIZ TARRAGÓ, 1996; STRATEN, I<ORTHAGEN y VENN, 1996; BORRÁS, 1997), siguiendo la tipología antes señalada sobre usos educativos de Internet (acceso a determinados materiales; acceso a bases de datos; participación mediante correo electrónico, foros y chats; integración en actividades de la red; o bien integración en proyectos). Así, en el acceso limitado a selectos materiales electrónicos pueden estar también preparando sus clases con determinados documentos y herra-UJOJ educativos de la telemática 111 mientas de la red; en el acceso a bases de datos, se está trabajando desarrollar la capacidad de investigación de sus alumnos o la propia. Otra posibilidad, dentro de esta orientación, es utilizar telemática con pretensiones  autoinstructivas, y como canal de acceso a tutoriales específicos de los Centros de Formación del Profesorado, principalmente durante el Practicum; en la participación periférica pormedio de correo electrónico y listas de distribución, foros de discusión y chats, se trata de familiarizar
a los estudiantes con las auténticas comunidades de profesionales, o bien de procurar que el alumno se informe y participe él mismo. Las listas de distribución y los foros permiten que puedan superar su tradicional aislamiento al comunicar y trabajar con colegas, consultar materiales, participar en discusiones on line e intercambiar experiencias y nuevos enfoques metodológicos.

http://www.tendenciaspedagogicas.com/Articulos/1999_04_06.pdf

miércoles, 5 de junio de 2013

HERRAMIENTAS DE LA TELEMATICA






HERRAMIENTAS DE LA TELEMATICA


 Las herramientas  de la telemática son la fusión entre la informática y las telecomunicaciones, las cuales nos ayudan a comunicarnos hasta los lugares mas recónditos del mundo. Estas herramientas las podemos encontrar en la WEB  con las cuales podemos interactuar, trabajar en entornos virtuales, podemos crear blogs, podemos investigar en redes sociales,ejecutar Wikis; aumentamos la realidad virtual en operaciones,tecnología aplicaciones y  comunicaciones

WEB 




Algunos ejemplos de herramientas:

CHAT: A través de este se puede estar teniendo una comunicación entre varios usuarios conectados a la red, también se pueden realizar videoconferencias




Intranets y Extranets: Espacios telemáticos donde se pueden, trabajar,intercambiar y hacer crecer  el conocimiento organizacional. Por ejemplo, los grupos de trabajo digital que permiten la creación rápida de grupos de trabajo de profesionales residentes en cualquier lugar a través de una plataforma de trabajo colaborativo. los cuales se pueden acceder a través de servidores que son los encargados de prestar este servicio.




La Vídeo Conferencia: es un sistema interactivo que permite a varios usuarios mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de video, sonido y texto a través de Internet.








 http://www.e-abclearning.com/queesvideoconferencia




WIKI: Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios.

Los usuarios de una wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de una wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa. (definición tomada de Wikipedia).


                               http://culturainternet.wordpress.com/2007/10/05/wikipedia-%C2%BFes-confiable/





FORO: Es una técnica de  comunicación oral o virtual realizada en grupos con base a un contenido de interés general que origina una discusión.
http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(t%C3%A9cnica_de_comunicaci%C3%B3n)


                                                        http://foroherramientavirtual.blogspot.com/p/definicion-y-proposito-de-los-foros.html



VIDEO SOBRE LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS DE LA TELEMATICA





http://www.youtube.com/watch?v=ar95dpKJbYg
http://www.youtube.com/user/oscarhernandosuarez?feature=watch

















martes, 4 de junio de 2013

VENTAJAS DE LA TELEMÁTICA

VENTAJAS DE LA TELEMATICA








Una educación sin fronteras, es decir, no importa donde estés puedes hacer uso de esta herramienta.

2. Proporcionar información. En los CD-ROM o al acceder a bases de datos a través de Internet pueden proporcionar todo tipo de información multimedia e hipertextual.

3. Avivar el interés. Los alumnos suelen estar muy motivados al utilizar estos materiales, y la motivación (el querer) es uno de los motores del aprendizaje, ya que incita a la actividad y al pensamiento. Por otro lado, la motivación hace que los estudiantes dediquen más tiempo a trabajar y, por tanto, es probable que aprendan más.

4. Mantener una continua actividad intelectual. Los estudiantes están permanentemente activos al interactuar con el ordenador y mantienen un alto grado de implicación e iniciativa en el trabajo. La versatilidad e interactividad del ordenador y la posibilidad de "dialogar" con él, les atrae y mantiene su atención.

5. Orientar aprendizajes a través de entornos de aprendizaje, que pueden incluir buenos gráficos dinámicos, simulaciones, herramientas para el proceso de la información... que guíen a los estudiantes y favorezcan la comprensión.

6. Promover un aprendizaje a partir de los errores. El "feed back" inmediato a las respuestas y a las acciones de los usuarios permite a los estudiantes conocer sus errores justo en el momento en que se producen y generalmente el programa les ofrece la oportunidad de ensayar nuevas respuestas o formas de actuar para superarlos.

7. Facilitar la evaluación y control. Al facilitar la práctica sistemática de algunos temas mediante ejercicios de refuerzo sobre técnicas instrumentales, presentación de conocimientos generales, prácticas sistemáticas de ortografía..., liberan al profesor de trabajos repetitivos, monótonos y rutinarios, de manera que se puede dedicar más a estimular el desarrollo de las facultades cognitivas superiores de los alumnos.

8. Posibilitar un trabajo Individual y también en grupo, ya que pueden adaptarse a sus conocimientos previos y a su ritmo de trabajo (por ello resultan muy útiles para realizar actividades complementarias y de recuperación en las que los estudiantes pueden autocontrolar su trabajo) y también facilitan el compartir información y la comunicación entre los miembros de un grupo..